个句型的用法、适用场景、常见错误都讲得很清楚。她的声音不大,但很清晰,条理分明,逻辑严密。王雷听得很认真,不时在笔记本上记几笔。
讲了大约二十分钟,沈静停下来,喝了一口水。
“还有什么问题?”
王雷想了想。“沈老师,您以前在省城一中教了八年书,为什么调到向善市来?”
沈静拿着水杯的手顿了一下,然后放下杯子,看着王雷。
“这个问题,和英语没关系。”
“我知道。但我想问。”
两人对视了三秒。
沈静笑了。“你这个人,从来不按套路出牌。”
“习惯了。”
沈静靠在椅背上,双手交叉在胸前,看着王雷的目光里多了一些东西。
“你想知道什么?”
“您想让我知道什么?”
沈静愣了一下,然后笑得更深了。
“王雷,你知不知道,你说话的方式,不像一个高三学生。”
“您说话的方式,也不像一个英语老师。”
沈静沉默了片刻,然后站起来,走到窗边,背对着王雷。
“我来向善市,有两个原因。第一,省城一中那边,我得罪了人,待不下去了。第二,我想换个环境,重新开始。”
王雷看着她。“得罪了什么人?”
“一个副校长的儿子。他成绩不好,想让我帮忙改分数,我没同意。”沈静转过身,看着王雷,“这个答案,你满意吗?”
王雷没有回答满意不满意,而是问了一句让沈静意外的话。
“那个副校长的儿子,后来怎么样了?”
沈静愣了一下。“高考落榜了。去了一个二本院校。”
“您后悔吗?”
“不后悔。”沈静的回答很干脆,“如果我改了分数,我对不起自己的良心,也对不起其他学生。”
王雷点了点头。“那我信您。”
沈静看着他,目光里有一种说不清的东西。“你信我?”
“嗯。”
“为什么?”
“因为您说的这件事,经得起查。”王雷说,“而且,一个不愿意改分数的人,不会太坏。”
沈静沉默了很久。
然后她走回办公桌后面,重新坐下,拿起教案。
“继续上课。下一个句型,虚拟语气。”
王雷翻开笔记本,
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