类边界，原始访谈仍然有效，调整编码规则后重新归类。”
赵琳翻开备用页：“我准备了全部重访名单。”
“先不要联系居民，重复访谈会增加样本负担。”
“那十二份数据怎么处理？”
“保留原始记录，由两个人分别编码，分歧项交给小组讨论。”
“我今天下午完成。”
陆知意抬眼看她：“你昨晚参与现场记录，今早又去资料室整理文件，下午休息，明天再改。”
赵琳正在写时间安排的笔停下来：“休息半天？”
“需要我重复？”
赵琳喜上眉梢：“不需要不需要，我明天上午提交。”
会议桌另一侧的年轻老师低头端起茶杯，借着喝茶遮住表情。
方教授翻着数据表：“陆老师的处理方式比上个季度宽松了许多啊。”
“原始数据没有失效，没有必要用全组返工作为纠错手段。”
“以前遇到编码错误，你会要求当日重做。”
“以前的分组机制存在问题，不能把管理成本全部交给学生承担。”
章德宏喝了口茶：“生活稳定以后，判断方式也跟着多了烟火气。”
陆知意关掉汇报页：“研究判断依据来自数据质量，与生活状态无关。”
“你今天先给我倒茶了。”
“您坐主位，茶壶在我手边。”
“还让赵琳休息。”
“疲劳会增加编码错误。”
陈婉晴抱着计划书走到桌前：“陆老师，这是青年访谈计划，六千二百字，格式按昨天的批注改了，样本结构也重新整理过。”
“放下吧。”
“您现在看吗？”
“你希望我什么时候看？”
“最好等您心情保持稳定的时候。”
陆知意抬头：“我现在心情不稳定？”
“不不不，我只是稍微担心，求婚小队行为被纳入项目评价。”
“执行能力不足，保密能力需要提高，固定机位准备合格。”
陈婉晴立刻看向李鸣空着的位置：“固定机位是李鸣准备的。”
“所以合格项记在他名下。”
会议桌边传来压不住的笑声，陈婉晴把计划书往前推了推：“那我的研讨会汇报呢？”
“表现不错。”
她原本要收回手，听见这句话后，掌心还搭在
本章未完，请点击下一页继续阅读！