门第属性多样性。
而后者,则是摸天赋,摸理解,看这个学生是不是死读书,读死书的那种笨人。
而太学生受教育八年,可毕业,毕业后,一部分人可去地方‘实习’,合格的可以上任,不合格的绌落,给“秀才”身份。
秀才身份,可以见官不拜,免徭役。(雍正时代,读书人也要服徭役,这不是公不公平的问题,而是十分有失体面,争议巨大,到了乾隆,乾隆就允许读书人出钱让别人帮自己服徭役,算了给了一种体面)
至此,“秀才”在秦朝显贵。
秦二世九年冬,宰相方问‘罢黜百家,独尊儒术’。而实际上,方问开始了自己“知识”上的一分为二。
对皇室教育,则是用“外儒内法,中道家的说法。”
即,朝廷上是表面用儒生,内在按律法,实际上,皇帝要信奉道家黄老学派的无为而治,少折腾就是最好的折腾。
“朝廷要塑造皇权至高无上,神话统治,塑造‘父父子子,君君臣臣’的阶级概念。”
方问开始了自己入秦朝以来,最违心的一次改革。
52649643
李文妖提醒您:看完记得收藏【五八书阁】 www.5859ycdh.com,下次我更新您才方便继续阅读哦,期待精彩继续!您也可以用手机版:m.5859ycdh.com,随时随地都可以畅阅无阻...