“铃……铃……铃……”
铃声响起，吴小雨站起身，迅速关闭计算机和投影屏幕，走下讲台。
综合教室中，大部分学生也收拾完毕，不过，他们仍然都坐在原来的位置上，一动不动，直等着吴小雨经过了自己的座位之后，才跟在他的身后，一起走向门口的位置。这自然不可能是任何人倡议提出的要求，而是学生们，莫名其妙，自然而然形成的惯例。
当然，并不是所有的人，一旦下课就会马上回家，此时，也正有小部分的学生，分别走向了教室四角摆着的几张桌子。
那里，有相成电脑学校从校外聘任而来的几位实习教师。
他们的任务，就是在认真听课的基础上，辅助吴小雨解答学生们大部分的当堂疑问。
学生众多，疑问众多，其中自然有这些新上路的实习教师们，实在无法解决的问题，这一部分，就会在当天晚上经过了归纳汇总之后，第二天再交到吴小雨的手中，得到准确的反馈答案，然后再对应登记的学生，一一解答。
这种模式，明显和以前平面设计大班采取的解答模式略有区别。
实际上，现在的相成电脑学校，不止在解答课堂疑问的模式上产生了新的变化，由于学校高速发展，在针对学生教学、管理、卫生、安全以及其他方方面面的时候，几乎每天都会碰到新的问题，也每天都会作出新的调整对策。
不过，这些由“教学极限测试”产生的衍生成果，在现阶段，1A7489明显不会关心，于是，吴小雨也就基本上不可能参与这些琐碎的事务。
顺理成章的，这种既不参与也不干涉的态度，让相成电脑学校的各位教师们，减少了许多因吴小雨同时兼任老板与校长一职所带来的巨大压力，由于几乎事事都放手任由他们自行商量决定，在经过了前期小心翼翼的试探之后，各位教师们很快就发现，种种层出不穷的新生事务，必须通过一致努力，才能妥善解决，于是，这种团结协作的过程，也使他们自然而然地产生了更大的向心力与积极性。
当然，这些绝大部分都是半路出身的教师，在处理各种新生事务的时候，限于经验与能力的关系，有着种种不足，经常会出现这样那样失误。
不过，这些教师们，也同样因为没有受到各种条条框框的固定思维限制，经常会提出各种在其他同行们看来，绝对匪夷所思，甚至是异想天开的决定。
这些决定，大部分经过了极其短暂的试行之后，很快就会被放弃调整，不过
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