“机会肯定有，就看你愿不愿意妥协。”王浩转过头，看着林舟，“要么，你就放下身段，去找李副院长或者张教授，求他们带你做课题，哪怕只是做个边缘人，至少能拿到资源；要么，你就趁早转行，凭借你的博士学历和论文，去设计院或者企业，薪资肯定比现在高得多。”
“转行？”林舟喃喃自语。他热爱讲台，热爱科研，从来没想过要离开大学。可现实的压力像一座大山，压得他喘不过气。
“我知道你舍不得。”王浩拍了拍他的肩膀，“我也舍不得。可咱们做青年教师的，在这样的评价体系下，根本没有选择。‘破五唯’看似是打破了单一评价标准，实则是把评价权力更多地交给了那些掌握资源的大佬。论文没了权重，项目、奖项、帽子就成了硬通货，而这些，恰恰是咱们最缺的。”
王浩的话，像一把锋利的刀，剖开了高校评价体系的真相。林舟不得不承认，王浩说的是对的。论文虽然也有门槛，但至少是靠个人努力就能实现的，而项目、奖项和帽子，更多的是靠人脉和圈子。当论文不再重要，那些没有背景的青年教师，就彻底失去了公平竞争的机会。
“我听说，教育部去年出台了《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，要求解决青年教师的科研经费、职称晋升等问题。”林舟突然开口，语气里带着一丝微弱的期待，“你说，这些政策会不会真的落到实处？”
王浩冷笑一声：“政策是好政策，可落实到地方，就变味了。你看咱们学校，说是要注重教学业绩，推出‘教学专长型’高级职称，可实际上，评上的还是那些有课题、有背景的人。所谓的‘解决青年教师困难’，不过是喊喊口号罢了。只要评价体系不改变，只要圈子文化、学阀化不破除，青年教师的困境就永远无解。”
林舟沉默了。他想起自己申报课题时，那些评审专家的名字，大多是各个高校的大佬，他们彼此认识，互相扶持，形成了一个紧密的利益圈子。像他这样的“外人”，根本不可能挤进去。而国自然基金的资助率逐年下降，申请人数越来越多，那些大佬们为了自己的学生和团队，自然会优先照顾“自己人”，留给普通青年教师的机会，少得可怜。
天色渐渐暗了下来，校园里的路灯亮了起来，昏黄的灯光洒在小路上，拉出长长的影子。林舟和王浩坐在看台上，各自想着心事，许久没有说话。
“我决定了。”林舟突然开口，声音坚定，“我不依附任何人，也不转行。我要再试一次，申请明年的国自
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