盖章、审批、认定。人家想给你使个绊子,太容易了;想帮你一把,也只是举手之劳。”
李斌的脸色渐渐沉了下来,这些道理,他不是不懂,只是从我这个四十年老炮嘴里说出来,更加透彻,更加残酷。
“小叔,我终于明白,为什么那么多教授愿意去做科级行政了。” 他喃喃自语,“不是行政活少,不是行政轻松,是行政手握资源分配权、程序终审权、规则制定权。一线教师累死累活,论文、项目、奖项、专利,全是我们干出来的,学校排名、学科评估,靠的都是一线教师。可最后呢?一半以上的一线教师,收入比行政人员还低。我们要上课、科研、育人,还要应付无穷无尽的报表、检查、考核、材料;行政只需要对上级负责,不必对教师负责。这样的情况下,矛盾怎么可能不深?”
“矛盾,是天生的,是结构带来的,不是靠几个人、几次整顿就能化解的。” 我端起茶杯,喝了一口早已凉掉的茶,“我见过太多年轻教师,刚进校的时候意气风发,一心搞学术,看不起行政,觉得那是不务正业。可熬了几年,评职称屡屡受挫,办事处处碰壁,最后不得不低头,想方设法转行政。不是他们变了,是环境逼得他们不得不变。”
李斌沉默了很久,才缓缓开口:“小叔,我听说你们学校以前出过一个政策,让教师去行政岗位锻炼一年,体会行政的不容易,有这事吗?”
我忍不住笑了,那都是十几年前的旧事了:“有,当然有。当时学校领导说,行政太辛苦,教师不理解,让大家轮岗体验一下。结果政策出台,没有一个教师愿意去。领导还说,你看,目的达到了,行政就是不容易。可真实原因是什么?不是行政辛苦,是教师们都明白,去行政岗一年,自己的科研就断了,课题停了,学生带不了了,等再回到教师岗,早就被同龄人甩开了,得不偿失。”
“这就是最讽刺的地方。” 李斌苦笑,“大家都知道行政手握实权,趋之若鹜;可真要让一线教师放弃学术去干行政,又舍不得自己的专业。可一旦有了晋升行政的机会,又没有人能轻易拒绝。”
“你现在,就是卡在这个节点上。” 我直视着他,“李斌,你记住,在高校里,选择行政,还是选择一线,没有对错,只有适合不适合,只有你想要什么。”
“那您说,我该选什么?” 李斌急切地看着我,希望我能给他一个明确的答案。
我没有直接回答,而是起身,从办公桌的抽屉里拿出一本厚厚的笔记本,这是我四十年工作的手记,
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